CONTOH RPH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran          : Bahasa Melayu

Masa                           : 7.40-8.50 pagi (1 jam 10 minit)

Kelas                           : 1 Abu Ubaidah

Bil. Pelajar                 : 35 orang

Tema/Tajuk               : Penggunaan Internet

Sub Tajuk                  : Kebaikan dan Keburukan Internet

Hasil Pembelajaran   : Selepas pengajaran, pelajar dapat:

1.      Domain Kognitif

                                                                                            i.            Membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul

                                                                                          ii.            Memberikan makna perkataan sekurang-kurangnya sebanyak lima perkataan

                                                                                        iii.            Menjawab sekurang-kurangnya sepuluh soalan pemahaman tentang kebaikan dan keburukan internet dengan betul

2.      Domain Afektif

                                                                                            i.            -

3.      Domain Psikomotor

                                                                                          ii.            Menggunakan internet dengan betul

Media/ABM               : Komputer riba, lembaran kerja, teks petikan

Nilai                            : Kerjasama, keyakinan diri

Kemahiran                 : Kemahiran berfikir, bertutur dengan yakin di hadapan umum

Kaedah /Strategi       : Kaedah Masteri

Pengetahuan Sedia ada: Pelajar pernah menggunakan komputer untuk mencari maklumat menggunakan aplikasi internet

AKTIVITI RANCANGAN HARIAN RPH
Langkah/Masa	Isi Pelajaran/ Kandungan	Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran		Catatan (Nilai/ABM/KBKK/ Kaedah)
Set Induksi (5 minit)	-Tayangan gambar mengenai internet -Bersoal jawab tentang tayangan gambar tersebut	1.     Guru menayangkan tayangan cerita dan iklan tentang internet 2.     Guru menyoal tentang penggunaan internet dalam kehidupan seharian murid-murid	1.     Murid menonton tayangan tersebut 2.     Murid menjawab secara lisan pertanyaan guru	Strategi/teknik: Penyoalan seluruh kelas KBKK: Mengecam Menjana idea ABM: Komputer riba
Langkah 1 Pengembangan (30 minit)	-Mengedar petikan karangan (Kebaikan dan Keburukan Penggunaan Internet)	3.     Guru mengedarkan petikan dan meminta murid membaca secara senyap 4.     Guru membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul 5.     Guru memilih murid-murid secara rawak untuk membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul	3.     Murid membaca petikan secara senyap 4.      Murid memberi perhatian dan mendengar dengan teliti 5.     Murid membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul sambil dibantu oleh guru	Strategi/teknik: Membaca secara kelas dan individu ABM: Petikan Teks
Langkah 2 Pengukuhan (10 minit)	-Soal jawab secara lisan	6.     Guru membahagikan murid-murid kepada lima kumpulan untuk perbincangan 7.     Guru meminta murid memberikan makna beberapa perkataan yang telah digariskan yang terdapat dalam teks	6.     Murid-murid membentuk kumpulan mengikut arahan guru 7.     Murid berbincang dalam kumpulan untuk memberi makna perkataan yang terdapat dalam teks	KBKK: Menjana idea Menghubung kait Strategi: Perbincangan dalam kumpulan ABM: Petikan Teks Nilai: Kerjasama
Langkah 3 Penilaian (20 Minit)	Menjawab soalan pemahaman	8.     Guru mengedarkan lembaran kerja dan bersoal jawab tentang soalan pemahaman	8.     Murid menjawab soalan pemahaman secara lisan dan bertulis dengan bantuan guru	ABM: Lembaran Kerja
Penutup (5 minit)	Rumusan isi pelajaran	9.     Guru menyoal semula tentang apa yang telah dipelajari dan apakah nilai yang terdapat dalam petikan	9.     Murid mendengar dan menjawab secara lisan